第210章 学习八阵图
第210章 学习八阵图
黄崇成为黄门侍郎，信心满满的来到尚书台，准备协助刘禪处理政务。
然后见到已经从成都校籍户口归来的吕义，以及文立郤纂等人，陛下並不在这里。
只是看了看文立，看了看郤纂，略带著几分疑惑的跟自己曾经同病相怜的郤纂问道：“不一般都是陛下处理政务么，陛下不在尚书台了？”
“陛下的性子你还不明白么，如果不是当初实在没独当一面的人，在尚书台哪坐得下去。
当初丞相在丞相府时，可是每个月做二休二十八。
如今吕侍郎来了，这尚书台便交给董侍中与吕侍郎来处理了，陛下他应该去军营了吧“”
郤纂看著黄崇的目光不由带著羡慕，当初大家都是降臣之子，一起在陛下手下干活。
结果你出去转一圈成为黄门侍郎，作为大汉的重点栽培队对象，羡慕啊！
当然，羡慕归羡慕，但郤纂没办法，自己老爹跟著孟达投降时远不如黄权来得出名在曹魏自然没有黄权的待遇，自己若出使，死了怕也就是白死了，这功勋自己拿不到手啊！
但想一想，这年头出使魏国都需要到拼爹的地步，这世道未免也太黑暗了。
“陛下去军营？陛下是要学习军事了？”黄崇此刻带著几分的意外。
“准確的说，陛下在学八阵图，为此已经抓耳挠腮的好几个月了！”郤纂感嘆道。
隨著完成夏收士卒们开始空閒下来，尤其向宠带著虎卫营回到汉中，刘禪开始操练军队。
而同样归来的还有吕义，而吕乂来了之后，刘禪就把尚书台的职务丟出来，让吕义与董允两个人处理，大不了每周去过过目，倒也基本上不会出现什么大事。
这便让刘禪终於有时间去学习与训练诸葛亮给自己的八阵图了。
说实话，八阵图的学习並不难，至少刘禪一边看著诸葛亮给自己细心写的注释，一边自己慢慢操练，刘禪学习八阵图还是很快的。
其中最该感谢的便是五年高考，三年模擬积累下来的经验，让自己较为完善的掌握了现代数学体系，通过数学工具才勉强看懂了八阵图。
首先，把八阵图的每个“小阵”（如前阵、后阵、左阵、右阵等）看作图中的一个节点，阵型之间预设的通道、部队调动的路径就是图中的边。
八阵图的“变化”就可以理解为在这图上寻找最短路径、连通性、迴路。
敌人陷入阵中就像在复杂迷宫里寻找出口，而守军则可以根据图论，高效地封锁路径、引导或分割敌军。
所以刘禪以图论视角来看八阵图的大略並不难。
等到看懂基础八阵图后，那下一步便是要理解八阵图的变化。
八阵图的基本结构是八个主要阵型的组合，这些阵型间如何互换位置、如何轮转，可以用排列组合的思维来研究其可能的变化模式，计算其理论上的最大变化数量。
换句话来说，用组合数学与排列便能能解决掉变化问题，嗯，也就六十四种而已。
在接下来，便需要涉及到几何学，因为阵型的部署具有非常强烈的几何学特徵。
同时刘禪需要通过军阵的几何学將战场进行空间上的划分，各个小阵之间的位置关係，构成集合网络，形成相互支援，甚至还在战场上形成火力覆盖区域。
刘禪解析到这里草稿纸都已经一叠了，但接下来自己需要用到的数学知识进一步升级0
首先是线性代数与矩阵的变化。简单的说，部队调动可以看做向量运动，而阵型本身的状態则是矩阵，而指挥命令则是看做对矩阵的进行线性变化。
换一句话来说，想在战场上不摆放完全不会指挥的死阵，每次被击溃自己的命令能马上根据战场进行因地制宜的变阵，那就必须掌握这能力。
等到上面的能力全部都掌握后，恭喜，终於到了运筹学与优化理论。
简单的说，八阵图的本质就是在士卒数目一定的情况下，需要实现防御或者杀伤效率的最大化，那在前面一系列的数学整合后，之后就需要去考虑优化问题。
如何布置兵力，使得內线调动距离最短、反应速度最快、对敌人的限制最大。
刘禪万分感谢自己上辈子的高考数学还没有全部丟掉，所以看著八阵图倒还能硬逼著自己用数学的思维，把这些八阵图给整个解析出来。
但解析的出来之后，让自己进行復现————刘禪有种玩黑猴时，这是攻，这是防，这是灌江口二郎的赶脚。
“要不要这么难啊！”刘禪努力尝试了几个月，通过数学手段把八阵图理解，但到了实际操阶段，刘禪放弃了。
没办法，八阵图摆好了自己慢慢变化，刘禪倒能通过慢慢计算，慢慢进行调度。
但如果换了在战场上，这些操作说起来这般的理性，但实际上却需要统兵之人在一瞬间做出最优选择的判断，甚至还有后续推演。
八阵图是诸葛亮根据自己的水平捏出来的大军团的指挥体系。
诸葛亮指挥起来，那就仿佛是吃饭喝水一样理所当然，指挥起来如臂使指。
但自己什么脑子，诸葛亮什么脑子，刘禪亲自尝试几个月后，终於得出了结论。
自己按图索驥加上靠著数学工具，的確是能够在非战斗情况下指挥得了八阵图。
但整个八阵图的运转就好像2025年的电脑装98年的系统软体一样，各种软体根本运转不起来。
自己上手操练八阵图的最终结果就是证明了，这东西的门槛太高了。
对诸葛亮来说那是有手就行，但现实就是对这种级別的人物来说，自己真没手啊！
所以，刘禪给诸葛亮写信，把自己这几个月的经验，全部都总结了下来，然后表示：“丞相，刘禪做不到啊！”
当然，刘禪倒也不纯粹的表示自己无能，而是提出了能不能把每一个曲的將士进行混编。
通过这样的方式给自己指挥，那是不是更適合自己的进行大规模指挥。
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黄崇成为黄门侍郎，信心满满的来到尚书台，准备协助刘禪处理政务。
然后见到已经从成都校籍户口归来的吕义，以及文立郤纂等人，陛下並不在这里。
只是看了看文立，看了看郤纂，略带著几分疑惑的跟自己曾经同病相怜的郤纂问道：“不一般都是陛下处理政务么，陛下不在尚书台了？”
“陛下的性子你还不明白么，如果不是当初实在没独当一面的人，在尚书台哪坐得下去。
当初丞相在丞相府时，可是每个月做二休二十八。
如今吕侍郎来了，这尚书台便交给董侍中与吕侍郎来处理了，陛下他应该去军营了吧“”
郤纂看著黄崇的目光不由带著羡慕，当初大家都是降臣之子，一起在陛下手下干活。
结果你出去转一圈成为黄门侍郎，作为大汉的重点栽培队对象，羡慕啊！
当然，羡慕归羡慕，但郤纂没办法，自己老爹跟著孟达投降时远不如黄权来得出名在曹魏自然没有黄权的待遇，自己若出使，死了怕也就是白死了，这功勋自己拿不到手啊！
但想一想，这年头出使魏国都需要到拼爹的地步，这世道未免也太黑暗了。
“陛下去军营？陛下是要学习军事了？”黄崇此刻带著几分的意外。
“准確的说，陛下在学八阵图，为此已经抓耳挠腮的好几个月了！”郤纂感嘆道。
隨著完成夏收士卒们开始空閒下来，尤其向宠带著虎卫营回到汉中，刘禪开始操练军队。
而同样归来的还有吕义，而吕乂来了之后，刘禪就把尚书台的职务丟出来，让吕义与董允两个人处理，大不了每周去过过目，倒也基本上不会出现什么大事。
这便让刘禪终於有时间去学习与训练诸葛亮给自己的八阵图了。
说实话，八阵图的学习並不难，至少刘禪一边看著诸葛亮给自己细心写的注释，一边自己慢慢操练，刘禪学习八阵图还是很快的。
其中最该感谢的便是五年高考，三年模擬积累下来的经验，让自己较为完善的掌握了现代数学体系，通过数学工具才勉强看懂了八阵图。
首先，把八阵图的每个“小阵”（如前阵、后阵、左阵、右阵等）看作图中的一个节点，阵型之间预设的通道、部队调动的路径就是图中的边。
八阵图的“变化”就可以理解为在这图上寻找最短路径、连通性、迴路。
敌人陷入阵中就像在复杂迷宫里寻找出口，而守军则可以根据图论，高效地封锁路径、引导或分割敌军。
所以刘禪以图论视角来看八阵图的大略並不难。
等到看懂基础八阵图后，那下一步便是要理解八阵图的变化。
八阵图的基本结构是八个主要阵型的组合，这些阵型间如何互换位置、如何轮转，可以用排列组合的思维来研究其可能的变化模式，计算其理论上的最大变化数量。
换句话来说，用组合数学与排列便能能解决掉变化问题，嗯，也就六十四种而已。
在接下来，便需要涉及到几何学，因为阵型的部署具有非常强烈的几何学特徵。
同时刘禪需要通过军阵的几何学將战场进行空间上的划分，各个小阵之间的位置关係，构成集合网络，形成相互支援，甚至还在战场上形成火力覆盖区域。
刘禪解析到这里草稿纸都已经一叠了，但接下来自己需要用到的数学知识进一步升级0
首先是线性代数与矩阵的变化。简单的说，部队调动可以看做向量运动，而阵型本身的状態则是矩阵，而指挥命令则是看做对矩阵的进行线性变化。
换一句话来说，想在战场上不摆放完全不会指挥的死阵，每次被击溃自己的命令能马上根据战场进行因地制宜的变阵，那就必须掌握这能力。
等到上面的能力全部都掌握后，恭喜，终於到了运筹学与优化理论。
简单的说，八阵图的本质就是在士卒数目一定的情况下，需要实现防御或者杀伤效率的最大化，那在前面一系列的数学整合后，之后就需要去考虑优化问题。
如何布置兵力，使得內线调动距离最短、反应速度最快、对敌人的限制最大。
刘禪万分感谢自己上辈子的高考数学还没有全部丟掉，所以看著八阵图倒还能硬逼著自己用数学的思维，把这些八阵图给整个解析出来。
但解析的出来之后，让自己进行復现————刘禪有种玩黑猴时，这是攻，这是防，这是灌江口二郎的赶脚。
“要不要这么难啊！”刘禪努力尝试了几个月，通过数学手段把八阵图理解，但到了实际操阶段，刘禪放弃了。
没办法，八阵图摆好了自己慢慢变化，刘禪倒能通过慢慢计算，慢慢进行调度。
但如果换了在战场上，这些操作说起来这般的理性，但实际上却需要统兵之人在一瞬间做出最优选择的判断，甚至还有后续推演。
八阵图是诸葛亮根据自己的水平捏出来的大军团的指挥体系。
诸葛亮指挥起来，那就仿佛是吃饭喝水一样理所当然，指挥起来如臂使指。
但自己什么脑子，诸葛亮什么脑子，刘禪亲自尝试几个月后，终於得出了结论。
自己按图索驥加上靠著数学工具，的確是能够在非战斗情况下指挥得了八阵图。
但整个八阵图的运转就好像2025年的电脑装98年的系统软体一样，各种软体根本运转不起来。
自己上手操练八阵图的最终结果就是证明了，这东西的门槛太高了。
对诸葛亮来说那是有手就行，但现实就是对这种级別的人物来说，自己真没手啊！
所以，刘禪给诸葛亮写信，把自己这几个月的经验，全部都总结了下来，然后表示：“丞相，刘禪做不到啊！”
当然，刘禪倒也不纯粹的表示自己无能，而是提出了能不能把每一个曲的將士进行混编。
通过这样的方式给自己指挥，那是不是更適合自己的进行大规模指挥。
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