第449章 日月安属，列星安陈
放学的时候，蒋寒还特意叮嘱了：
“行舟，今晚你就別写作业了哈，把心思放在更重要的事情上。”
“嗯嗯。”陆行舟司空见惯，只是淡定地点点头。
一旁，王浩和陈阳流下了羡慕的泪水。
反而是李默早已见怪不怪。
……
御景湾的书房內，窗外的夜色已深，几颗星星掛在天边，显得有些寥落。
陆行舟静静地坐在宽大的红木书桌前。
那封来自国家航天局的红头文件，此刻正平铺在桌面最显眼的位置。
上面的国徽在灯光下熠熠生辉，仿佛有一股无形的力量，使得这张薄薄的纸重如千钧。
陆行舟轻轻摩挲著文件的边缘，思绪渐渐飘远。
两千多年前，屈原向著苍天，一口气提出了一百七十多个问题，从天地开闢问到阴阳变化，从日月星辰问到神话传说。
那是中华民族最早的“科幻精神”，是对未知世界最原始、最本质的考据与求索。
可是，在这个平行世界上，並没有屈原的这篇《天问》传世。
如果陆行舟仅仅是把“天问”这两个字报上去，虽然好听大气，但终究少了一份厚重的文化底蕴，少了一个足以支撑起这个名字的灵魂。
“既然要文抄，那就抄个全套的吧。”
“不仅要把名字带过来，更要把那份並没有隨著时间消逝的求索精神，一併带给这个世界的华夏儿女。”
他站起身，取出了文房四宝。
铺纸，研墨。
墨香在书房里缓缓散开，带著一股松烟的清冽。
他提起毛笔，饱蘸浓墨。
那个峨冠博带、行吟泽畔的身影，仿佛与他重叠在了一起。
笔锋落下！
力透纸背！
这一次，他用的不是飘逸的行书，也不是狂放的草书，而是苍劲有力、端庄肃穆的行楷！
宣纸正中间，两个大字赫然显现——
【天问】
字跡刚劲，尽显文人风骨。
但这还不够。
陆行舟並没有停笔。
“天问”二字之下，另起一行，字体稍小，但笔意更浓。
洋洋洒洒，写下那篇足以惊艷时光的长诗！
【遂古之初，谁传道之？】
【上下未形，何由考之？】
【冥昭瞢暗，谁能极之？】
【……】
……
很多时候，科学的尽头是哲学，而哲学的源头是发问。
【明明暗暗，惟时何为？】
【……】
【日月安属，列星安陈？】
【……】
【何试上自予，忠名弥彰？】
陆行舟写得很慢，很认真。
最后一笔落下后，看著这幅墨跡未乾的作品，陆行舟满意地点了点头。
“日月安属？列星安陈？”
“古人问：日月天体属何方？无数星辰怎布陈？”
“如今，我们造出了探测器，我们要飞出地球，飞向火星。”
“这就是最好的回答。”
他小心翼翼地把这幅字晾乾，然后卷好，装进了一旁的圆筒画匣里。
……
次日清晨。
一中校门口的红幅依然鲜艷，陆行舟背著画匣，走进了校长室。
“哎哟！行舟来了！”
校长一看到陆行舟就像看见了文曲星，连忙放下手里的保温杯，满脸堆笑地迎了上来：
“怎么样？昨晚有没有思路？虽然责任重大，但是千万別著急。”
陆行舟笑了笑，也不废话，直接把背后的画匣解下来，递了过去。
“名字，我已经想好了，还附上了一篇文章。”
“这么快？还有文章？”
校长喜出望外，接过画匣的手稍微有些哆嗦。
“行舟啊，这可是给航天局交差啊，不用再润色润色？”
“文章本天成，妙手偶得之。有些东西，第一感觉就是最好的。”
校长打开画匣，取出宣纸，小心翼翼地在办公桌上展开。
下一秒，校长的眼睛瞬间直了！
“这文体……是先秦辞赋？”
校长的眼中充满了惊嘆。
陆行舟笑道：“探测器的名字，就叫——【天问】。”
“愿我华夏航天人，求索宇宙，叩问九天。”
“不管时间过去了多久，不管我们手中的是竹简还是晶片，这种『日月安属，列星安陈』的好奇心，从未改变。”
“天问，日月安属，列星安陈……”校长细细品味，隨后振奋地说道：“好！好一个天问！好一个日月安属，列星安陈！”
“大气！太大气了！”
“我看过那么多名字，什么探路者、开拓者、勇气號……若是跟这两个字比起来，都显得太小家子气了！”
“这个名字，才配得上咱们五千年的文明，才配得上咱们的大国重器！”
校长小心翼翼地把宣纸重新卷好，动作轻柔得像是在对待一件稀世国宝。
他拍著胸脯，信誓旦旦地保证道：
“行舟，你放心！”
“这件事包在我身上！”
“我亲自开车去邮局发机要件！绝对不能在路上有半点闪失！”
看著校长这般谨慎认真的模样，陆行舟不禁有些莞尔。
“那就劳烦校长了。”
“哪里话！咱们江城一中出了你这么个文曲星，真是百年幸事，百年幸事啊！”
……
时光如水，静静流淌。
第15届全国青少年“人与自然·环保”主题徵文大赛，也正式拉开了帷幕。
这项比赛由环境保护部门和作家协会联合举办，因为今年各大高校的自主招生政策里特別提到了这个奖项的加分权重，所以今年的参赛人数空前火爆。
当然，最让人津津乐道的，还是陆行舟竟然也报名参加了。
按照赛制，比赛分为两个阶段。
第一阶段是初赛。
採取“不限题材、不限体裁”的开放式命题，只要围绕“环保”或者“人与自然”这个核心，无论是写小说、散文、或者是科幻、童话，统统都可以。
目的就是为了最大限度地激发青少年的想像力！
而第二阶段则是决赛。
为了响应正如火如荼的“国学热”以及“文化自信”，决赛要求秉持“古为今用，古文新声”的精神，参赛选手必须使用古文或者类古文体裁进行创作。
对於一般的高中生来说，这两个阶段都是巨大的挑战。
但对於陆行舟而言……
这简直就是为自己量身定做的“刷奖副本”！
“行舟，今晚你就別写作业了哈，把心思放在更重要的事情上。”
“嗯嗯。”陆行舟司空见惯，只是淡定地点点头。
一旁，王浩和陈阳流下了羡慕的泪水。
反而是李默早已见怪不怪。
……
御景湾的书房內，窗外的夜色已深，几颗星星掛在天边，显得有些寥落。
陆行舟静静地坐在宽大的红木书桌前。
那封来自国家航天局的红头文件，此刻正平铺在桌面最显眼的位置。
上面的国徽在灯光下熠熠生辉，仿佛有一股无形的力量，使得这张薄薄的纸重如千钧。
陆行舟轻轻摩挲著文件的边缘，思绪渐渐飘远。
两千多年前，屈原向著苍天，一口气提出了一百七十多个问题，从天地开闢问到阴阳变化，从日月星辰问到神话传说。
那是中华民族最早的“科幻精神”，是对未知世界最原始、最本质的考据与求索。
可是，在这个平行世界上，並没有屈原的这篇《天问》传世。
如果陆行舟仅仅是把“天问”这两个字报上去，虽然好听大气，但终究少了一份厚重的文化底蕴，少了一个足以支撑起这个名字的灵魂。
“既然要文抄，那就抄个全套的吧。”
“不仅要把名字带过来，更要把那份並没有隨著时间消逝的求索精神，一併带给这个世界的华夏儿女。”
他站起身，取出了文房四宝。
铺纸，研墨。
墨香在书房里缓缓散开，带著一股松烟的清冽。
他提起毛笔，饱蘸浓墨。
那个峨冠博带、行吟泽畔的身影，仿佛与他重叠在了一起。
笔锋落下！
力透纸背！
这一次，他用的不是飘逸的行书，也不是狂放的草书，而是苍劲有力、端庄肃穆的行楷！
宣纸正中间，两个大字赫然显现——
【天问】
字跡刚劲，尽显文人风骨。
但这还不够。
陆行舟並没有停笔。
“天问”二字之下，另起一行，字体稍小，但笔意更浓。
洋洋洒洒，写下那篇足以惊艷时光的长诗！
【遂古之初，谁传道之？】
【上下未形，何由考之？】
【冥昭瞢暗，谁能极之？】
【……】
……
很多时候，科学的尽头是哲学，而哲学的源头是发问。
【明明暗暗，惟时何为？】
【……】
【日月安属，列星安陈？】
【……】
【何试上自予，忠名弥彰？】
陆行舟写得很慢，很认真。
最后一笔落下后，看著这幅墨跡未乾的作品，陆行舟满意地点了点头。
“日月安属？列星安陈？”
“古人问：日月天体属何方？无数星辰怎布陈？”
“如今，我们造出了探测器，我们要飞出地球，飞向火星。”
“这就是最好的回答。”
他小心翼翼地把这幅字晾乾，然后卷好，装进了一旁的圆筒画匣里。
……
次日清晨。
一中校门口的红幅依然鲜艷，陆行舟背著画匣，走进了校长室。
“哎哟！行舟来了！”
校长一看到陆行舟就像看见了文曲星，连忙放下手里的保温杯，满脸堆笑地迎了上来：
“怎么样？昨晚有没有思路？虽然责任重大，但是千万別著急。”
陆行舟笑了笑，也不废话，直接把背后的画匣解下来，递了过去。
“名字，我已经想好了，还附上了一篇文章。”
“这么快？还有文章？”
校长喜出望外，接过画匣的手稍微有些哆嗦。
“行舟啊，这可是给航天局交差啊，不用再润色润色？”
“文章本天成，妙手偶得之。有些东西，第一感觉就是最好的。”
校长打开画匣，取出宣纸，小心翼翼地在办公桌上展开。
下一秒，校长的眼睛瞬间直了！
“这文体……是先秦辞赋？”
校长的眼中充满了惊嘆。
陆行舟笑道：“探测器的名字，就叫——【天问】。”
“愿我华夏航天人，求索宇宙，叩问九天。”
“不管时间过去了多久，不管我们手中的是竹简还是晶片，这种『日月安属，列星安陈』的好奇心，从未改变。”
“天问，日月安属，列星安陈……”校长细细品味，隨后振奋地说道：“好！好一个天问！好一个日月安属，列星安陈！”
“大气！太大气了！”
“我看过那么多名字，什么探路者、开拓者、勇气號……若是跟这两个字比起来，都显得太小家子气了！”
“这个名字，才配得上咱们五千年的文明，才配得上咱们的大国重器！”
校长小心翼翼地把宣纸重新卷好，动作轻柔得像是在对待一件稀世国宝。
他拍著胸脯，信誓旦旦地保证道：
“行舟，你放心！”
“这件事包在我身上！”
“我亲自开车去邮局发机要件！绝对不能在路上有半点闪失！”
看著校长这般谨慎认真的模样，陆行舟不禁有些莞尔。
“那就劳烦校长了。”
“哪里话！咱们江城一中出了你这么个文曲星，真是百年幸事，百年幸事啊！”
……
时光如水，静静流淌。
第15届全国青少年“人与自然·环保”主题徵文大赛，也正式拉开了帷幕。
这项比赛由环境保护部门和作家协会联合举办，因为今年各大高校的自主招生政策里特別提到了这个奖项的加分权重，所以今年的参赛人数空前火爆。
当然，最让人津津乐道的，还是陆行舟竟然也报名参加了。
按照赛制，比赛分为两个阶段。
第一阶段是初赛。
採取“不限题材、不限体裁”的开放式命题，只要围绕“环保”或者“人与自然”这个核心，无论是写小说、散文、或者是科幻、童话，统统都可以。
目的就是为了最大限度地激发青少年的想像力！
而第二阶段则是决赛。
为了响应正如火如荼的“国学热”以及“文化自信”，决赛要求秉持“古为今用，古文新声”的精神，参赛选手必须使用古文或者类古文体裁进行创作。
对於一般的高中生来说，这两个阶段都是巨大的挑战。
但对於陆行舟而言……
这简直就是为自己量身定做的“刷奖副本”！