第685章 这也能出成阅读理解
他立刻点进了陆行舟的主页。
无数的网友，也在同一时间，蜂拥而至。
大家都以为陆行舟要么发布声明进行切割，要么和高子锋展开一场激烈的网络骂战。
然而，点开之后，大家发现陆行舟竟然將那句所谓的“废话”，写成了一篇散文！
这样一来，意义可就完全不一般了！
搞笑和滑稽，消失了。
扑面而来的，是冷峻与孤寂！
“这上面的夜的天空，奇怪而高……”
“最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺著奇怪而高的天空……”
奇怪而高，又是重复！
看似搞怪，实则不然。
如果说高子锋的散文是漂浮在半空中的塑料花，看起来花里胡哨，一捏就碎。
那么这篇《秋夜》，就是一块沉甸甸的黑铁！冰冷，坚硬，砸在地上能砸出一个坑！
陆行舟的粉丝更加激动了：
“这篇散文看得我头皮发麻！”
“谁特么说这是废话的？站出来挨打！”
“原来那句枣树根本不是段子！它是整篇文章的引子啊！”
“臥槽，牛逼！奈何本人没文化，一句臥槽行天下！”
不仅如此。
真正的“大儒”，火速赶到了战场！
还是那位因为“帝王蟹”事件，而在网上名声大噪的教授。
他洋洋洒洒敲下了一篇上千字的赏析长文！
【《驳“废话论”：论陆行舟＜秋夜＞中极致的修辞艺术与孤独哲学！》】
他言辞十分激烈，字里行间透著对高子锋的驳斥，以及对陆行舟的讚赏：
“刚才看到有些跳樑小丑，指责陆行舟的『一株是枣树，另一株也是枣树』是语病，是废话。老朽实在忍无可忍！”
“这是废话吗？错！大错特错！”
“这在文学修辞中，叫做『反覆』！目的是为了强调。”
“大家闭上眼睛想一想。在漆黑冰冷的秋夜中，没有生机，没有声音。”
“作者的目光扫过墙外。他看到了一株枣树。”
“他转过视线，希望能看到一点別的东西，哪怕是一棵杨树，一棵柳树。可是，没有。入目所及的，依然是一株落尽了叶子的枣树！”
“这种把两棵树分开来写的剥离感，將那种漫漫长夜中无可逃避的单调、枯燥，以及小粉红花瑟缩做梦时的寒冷，渲染到了极致！”
“它就像是两个並肩站立在黑暗中的孤独斗士！他们默默无言，却用铁似的枝干，直刺奇怪而高的天空！”
“这是对压抑现实的无声控诉！是对光明与春天的坚定守望！”
他在长文最后，以不点名的方式批评了高子锋：
“某些所谓的散文家，用华丽的辞藻堆砌出空洞的垃圾，反倒去指责真正的大师不讲规矩。”
“殊不知，陆行舟已经把一种看似滑稽的修辞手法，拔高到了哲学的高度！”
“燕雀安知鸿鵠之志？夏虫不可语於冰！”
这篇长文一出，全网由笑转跪！
那些之前还在跟风嘲笑的网友，羞愧得低下了头。
而陆行舟的粉丝们，则是彻底扬眉吐气！
“听见没有！教授都发话了，这叫修辞！”
“哈哈哈，笑死我了。高子锋以为陆行舟在第一层玩烂梗，结果陆行舟在大气层写名著！”
“高子锋呢？出来对线啊！你不是要文人风骨吗？”
“这篇《秋夜》的风骨够不够硬？怕是能把你的牙都崩碎吧！”
许多网友衝进了高子锋的帐號，准备吃瓜。
然而。
高子锋的帐號，却显示：【该帐號已开启防打扰模式。】
再往下翻。
刚才那篇义正言辞控诉陆行舟的小作文，竟然不翼而飞了！
高子锋，刪帖跑路了！
又有一个人的道心，无声无息地碎掉了。
网友惊呼：
“跑了？这就跑了？”
“这战斗力也太渣了吧。陆神连一个字都没骂他，直接用一篇文章把他物理超度了。”
“这就是降维打击！这就是陆行舟的含金量！”
“你大爷永远是你大爷！陆行舟把一个烂梗，硬生生地写成了传世名篇！”
这场轰轰烈烈的“废话文学”风波，以陆行舟不可思议的绝杀，画上了一个完美的句號。
只留下一篇《秋夜》，成为了文坛新的传说。
……
然而。
陆行舟的文章，带给全网的是震撼和爽快。
但带给那些中学生的，却是无穷无尽的深渊。
江城一中，高二（3）班。
下午的阳光透过窗户洒在课桌上。
“呼……总算是熬过去了。”
陆小渔写完作文，准备喝口水压压惊。
就在这时，上课铃声响了。
班主任兼语文老师蒋寒，脸上带著兴奋的笑容，大步流星走进教室。
看到老蒋这个表情，陆小渔刚刚咽下去的水，差点一口喷出来。
“咳咳咳！”
一股不祥的预感，如同乌云一般笼罩了她。
蒋寒走到讲台，清了清嗓子：
“同学们！告诉大家一个好消息！”
“咱们的陆行舟学长，今天又又发表了一篇旷世佳作——《秋夜》！”
此话一出。
全班同学的目光，齐刷刷地看向了陆小渔。
陆小渔的身体开始微微颤抖：不是，看我干嘛，有病吧？
蒋寒继续满面春风地说道：
“这篇文章写得太深刻了！尤其是开篇的那句『一株是枣树，另一株也是枣树』，简直將【反覆】的修辞手法运用到了极致！”
“所以，为了让大家紧跟时代的文学潮流，深刻领会修辞的魅力。”
“我刚才利用课间休息的时间，紧急去列印室，给大家出了一份隨堂小测验！”
说著，老蒋拿起一张卷子，笑眯眯地念出了上面的题目：
“请结合陆行舟的新作《秋夜》，详细分析『一株是枣树，另一株也是枣树』这样写的表达效果，並阐述其蕴含的思想感情。”
“本题，6分！”
轰！！！
这道题目，就像是一道晴天霹雳，直接劈在了陆小渔的天灵盖上。
“我踏马服了，这也能出成阅读理解？”
无数的网友，也在同一时间，蜂拥而至。
大家都以为陆行舟要么发布声明进行切割，要么和高子锋展开一场激烈的网络骂战。
然而，点开之后，大家发现陆行舟竟然將那句所谓的“废话”，写成了一篇散文！
这样一来，意义可就完全不一般了！
搞笑和滑稽，消失了。
扑面而来的，是冷峻与孤寂！
“这上面的夜的天空，奇怪而高……”
“最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺著奇怪而高的天空……”
奇怪而高，又是重复！
看似搞怪，实则不然。
如果说高子锋的散文是漂浮在半空中的塑料花，看起来花里胡哨，一捏就碎。
那么这篇《秋夜》，就是一块沉甸甸的黑铁！冰冷，坚硬，砸在地上能砸出一个坑！
陆行舟的粉丝更加激动了：
“这篇散文看得我头皮发麻！”
“谁特么说这是废话的？站出来挨打！”
“原来那句枣树根本不是段子！它是整篇文章的引子啊！”
“臥槽，牛逼！奈何本人没文化，一句臥槽行天下！”
不仅如此。
真正的“大儒”，火速赶到了战场！
还是那位因为“帝王蟹”事件，而在网上名声大噪的教授。
他洋洋洒洒敲下了一篇上千字的赏析长文！
【《驳“废话论”：论陆行舟＜秋夜＞中极致的修辞艺术与孤独哲学！》】
他言辞十分激烈，字里行间透著对高子锋的驳斥，以及对陆行舟的讚赏：
“刚才看到有些跳樑小丑，指责陆行舟的『一株是枣树，另一株也是枣树』是语病，是废话。老朽实在忍无可忍！”
“这是废话吗？错！大错特错！”
“这在文学修辞中，叫做『反覆』！目的是为了强调。”
“大家闭上眼睛想一想。在漆黑冰冷的秋夜中，没有生机，没有声音。”
“作者的目光扫过墙外。他看到了一株枣树。”
“他转过视线，希望能看到一点別的东西，哪怕是一棵杨树，一棵柳树。可是，没有。入目所及的，依然是一株落尽了叶子的枣树！”
“这种把两棵树分开来写的剥离感，將那种漫漫长夜中无可逃避的单调、枯燥，以及小粉红花瑟缩做梦时的寒冷，渲染到了极致！”
“它就像是两个並肩站立在黑暗中的孤独斗士！他们默默无言，却用铁似的枝干，直刺奇怪而高的天空！”
“这是对压抑现实的无声控诉！是对光明与春天的坚定守望！”
他在长文最后，以不点名的方式批评了高子锋：
“某些所谓的散文家，用华丽的辞藻堆砌出空洞的垃圾，反倒去指责真正的大师不讲规矩。”
“殊不知，陆行舟已经把一种看似滑稽的修辞手法，拔高到了哲学的高度！”
“燕雀安知鸿鵠之志？夏虫不可语於冰！”
这篇长文一出，全网由笑转跪！
那些之前还在跟风嘲笑的网友，羞愧得低下了头。
而陆行舟的粉丝们，则是彻底扬眉吐气！
“听见没有！教授都发话了，这叫修辞！”
“哈哈哈，笑死我了。高子锋以为陆行舟在第一层玩烂梗，结果陆行舟在大气层写名著！”
“高子锋呢？出来对线啊！你不是要文人风骨吗？”
“这篇《秋夜》的风骨够不够硬？怕是能把你的牙都崩碎吧！”
许多网友衝进了高子锋的帐號，准备吃瓜。
然而。
高子锋的帐號，却显示：【该帐號已开启防打扰模式。】
再往下翻。
刚才那篇义正言辞控诉陆行舟的小作文，竟然不翼而飞了！
高子锋，刪帖跑路了！
又有一个人的道心，无声无息地碎掉了。
网友惊呼：
“跑了？这就跑了？”
“这战斗力也太渣了吧。陆神连一个字都没骂他，直接用一篇文章把他物理超度了。”
“这就是降维打击！这就是陆行舟的含金量！”
“你大爷永远是你大爷！陆行舟把一个烂梗，硬生生地写成了传世名篇！”
这场轰轰烈烈的“废话文学”风波，以陆行舟不可思议的绝杀，画上了一个完美的句號。
只留下一篇《秋夜》，成为了文坛新的传说。
……
然而。
陆行舟的文章，带给全网的是震撼和爽快。
但带给那些中学生的，却是无穷无尽的深渊。
江城一中，高二（3）班。
下午的阳光透过窗户洒在课桌上。
“呼……总算是熬过去了。”
陆小渔写完作文，准备喝口水压压惊。
就在这时，上课铃声响了。
班主任兼语文老师蒋寒，脸上带著兴奋的笑容，大步流星走进教室。
看到老蒋这个表情，陆小渔刚刚咽下去的水，差点一口喷出来。
“咳咳咳！”
一股不祥的预感，如同乌云一般笼罩了她。
蒋寒走到讲台，清了清嗓子：
“同学们！告诉大家一个好消息！”
“咱们的陆行舟学长，今天又又发表了一篇旷世佳作——《秋夜》！”
此话一出。
全班同学的目光，齐刷刷地看向了陆小渔。
陆小渔的身体开始微微颤抖：不是，看我干嘛，有病吧？
蒋寒继续满面春风地说道：
“这篇文章写得太深刻了！尤其是开篇的那句『一株是枣树，另一株也是枣树』，简直將【反覆】的修辞手法运用到了极致！”
“所以，为了让大家紧跟时代的文学潮流，深刻领会修辞的魅力。”
“我刚才利用课间休息的时间，紧急去列印室，给大家出了一份隨堂小测验！”
说著，老蒋拿起一张卷子，笑眯眯地念出了上面的题目：
“请结合陆行舟的新作《秋夜》，详细分析『一株是枣树，另一株也是枣树』这样写的表达效果，並阐述其蕴含的思想感情。”
“本题，6分！”
轰！！！
这道题目，就像是一道晴天霹雳，直接劈在了陆小渔的天灵盖上。
“我踏马服了，这也能出成阅读理解？”