第142章 问答
第142章 问答
关於太子师保，此前来荣国府里的司礼太监已解释过。
太子三师，最尊的是太子太师、太子太傅、太子太保，俱是从一品，名义上是教导太子的师长，可本朝惯例，三师多是勛戚元老的加衔，並不真正到东宫授课。
三师之下，为太子三少：太子少师、太子少傅、太子少保，俱是正二品，品级虽略低些，却往往在朝中都是实职，逢朔望或重要日子，会到文华殿为太子讲书。
三少之下，设詹事府具体负责辅佐太子，凡讲读日程、侍从安排、起居注录，皆由其督理。
至於平日的讲学，则由詹事府下属的左右春坊大学士轮流担任。
今日这位陶讲官便是左春坊大学士，而翰林院的那些学士们，只有遇到在遇到经义疑难，需得深解时，才会被皇帝特旨抽调过来。
贾璟心里过了一遍这些名目，目光落在那位陶讲官身上。
其实方才太子和日讲谁先进门，谁后进门，其中都涉及诸多讲究。
本朝太祖其实一早定过，每日讲读，太子必须提前到达文华殿后殿，等待讲官。
当讲官到达殿前时，太监要高声通报“讲官进”，这时，太子要起身离座，走到殿內左侧，面西而立，以示迎接。
讲官进入后，先向太子行礼，太子还礼，然后讲官入座，太子才回到座位。
太祖的意思很明显，太子作为天下储君，必须有所表率，为天下树立尊崇学问的標杆。
然而太祖驾崩之后，现实操作发生了微妙的改变。
太子毕竟是储君，是未来的皇帝，让未来的天子空坐著等臣子，很多老臣心里其实也忐忑不安，觉得折了朝廷的威风，於是也就有了提前候驾一说。
讲官们通常会提前到达文华殿旁边的厢房，或是休息饮茶，或是温习讲章。
而当太子抵达文华殿时，会有太监专门提醒讲官，讲官这才整肃衣冠，从厢房走出来，刚好在太子进入大殿的同时或稍晚一点，从侧门进入大殿。
此番结果便是太子踏入殿门时，讲官几乎同时也出现在殿內，给人一种“师生同时到达”的观感，以此顾全“君臣”与“师生”之间的平衡。
陶讲官已在讲案后站定，神態端凝。
太子萧鎔此时从座位起身，走到讲案前，面西而立。
陶讲官亦起身，侧身避过，不敢受太子全礼。
太子躬身一揖，陶讲官还了半礼。
礼毕，太子归座。
六名伴读这才齐齐起身，面朝讲案，躬身一揖，这是学生对先生的礼。
陶讲官立於讲案后，受了这一礼，而后微微頷首，算是还礼。
六人重新落座。
陶讲官清了清嗓子，翻开书卷，开口道：“今日讲《论语·学而篇》。
“《学而》者，论语开篇也，凡十六篇，以此为冠。”陶讲官的声音不高，却能令殿內每一个人都听得清楚，“学而时习之，不亦说乎————哪位先说说，这习”字当作何解？”
话音落下，文华殿中一时极静。
贾璟垂著眼，心里却微微一动，怎么这就开始了？
他虽知太子入文华殿正是授学之前必有人开蒙，可这上来便讲拆字深意，未免也太快了些。
寻常教书，哪个先生不是从读音、识字、句意讲起，等学生大致弄懂后，再慢慢拆解微言大义？
这《论语》虽入门简单，可真有人一上来就从“习”字的训詁深意开讲？
贾璟有些恍，这等讲法，不知道的还以为是在明道书院的进学斋，须知那里坐著的可都是过了府试的童生，而且年岁也都比在场七人大些。
可眼前这文华殿里，太子今年才十岁，六名伴读里如李成那般的，只怕连四书都还读不通顺————
贾璟余光扫过附近，王珏瞪大眼睛盯著陶讲官，眼神里空无一物，右后方的崔律倒是目光闪烁，但时不时往他这里瞥了一眼，终究没有开口，至於另外三人————贾璟动作不敢太大，也就看不真切。
贾璟收回目光，心里却忽然一动。
陶讲官是左春坊大学士，能在东宫讲书的没有一个是庸才，论对太子的了解，左春坊上属的詹事府那边更是门儿清，太子读到哪一章、学到哪一步，他们比谁都清楚，平日讲什么、怎么讲、讲到什么程度，都是反覆商量过的。
换句话说，陶讲官提出的问题，不可能超出太子所学范围太多。
那陶讲官还这么问，只能说明一件事————他有把握太子答得上来。
贾璟想著，目光往正座上瞟了一眼。
太子萧鎔端坐著，侧脸平静，既不慌张，也不著急，显然这等问题难不倒他。
陶讲官目光一撇殿內七人，便从最后排的李成开始点名。
“李成，你且先说。”
李成闻声猛地一震，慌忙起身，脸已涨得通红，方才陶讲官那番开场，他只听懂了开头的句子，后面关於“习”字深意的提问，却如天书般砸在头上。
他嘴唇嚅动了几下，脑中一片空白，只记得幼时塾师曾粗粗讲过“习便是温习、复习”，可看著这满殿肃穆，陶讲官目光炯炯，又觉得这等浅解断然说不得，一时竟訥訥不能言。
“坐下吧。”陶讲官声音並无不悦，也无鼓励，平平淡淡，仿佛只是拂去一粒微尘。
李成如蒙大赦，颓然落座，背脊的衣裳已被冷汗浸湿了一片。
“王珏。”
被点到名字的王珏应声站起，动作略显侷促，起身时，他下意识地朝正座方向飞快瞥了一眼，太子萧鎔正微微侧首看向他，双目里含著只有表兄弟间才懂的鼓励神色，唇角也似乎向上弯了弯。
这目光让王珏心头稍暖，却也莫名更添压力，略定定神，努力回想开蒙时塾师最常说的解释，才清了清嗓子道。
“回先生，学生以为，习”字，便是温习、复习之意，学得圣贤道理，时时温故知新，心中喜悦，故而不亦说乎”。”
王珏说完，自觉这答案稳妥，偷偷鬆了口气，却不知太子萧鎔微微嘆了口气，转过头去，倒是让王珏心里一紧。
这“习”字不就是这么解的吗？
陶日讲將眾人反应一一收入心中，虽然之前便已有专人告知过这六名伴读所学进度如何，但他还是想借著这一问试试水。
果然，方才王珏的回答后，眾人水平已显。
李成、马尚根底最弱，听完王珏的回答毫无反应。
至於贾璟、崔律、张廷瓚则是神色有异，显然知晓正解。
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关於太子师保，此前来荣国府里的司礼太监已解释过。
太子三师，最尊的是太子太师、太子太傅、太子太保，俱是从一品，名义上是教导太子的师长，可本朝惯例，三师多是勛戚元老的加衔，並不真正到东宫授课。
三师之下，为太子三少：太子少师、太子少傅、太子少保，俱是正二品，品级虽略低些，却往往在朝中都是实职，逢朔望或重要日子，会到文华殿为太子讲书。
三少之下，设詹事府具体负责辅佐太子，凡讲读日程、侍从安排、起居注录，皆由其督理。
至於平日的讲学，则由詹事府下属的左右春坊大学士轮流担任。
今日这位陶讲官便是左春坊大学士，而翰林院的那些学士们，只有遇到在遇到经义疑难，需得深解时，才会被皇帝特旨抽调过来。
贾璟心里过了一遍这些名目，目光落在那位陶讲官身上。
其实方才太子和日讲谁先进门，谁后进门，其中都涉及诸多讲究。
本朝太祖其实一早定过，每日讲读，太子必须提前到达文华殿后殿，等待讲官。
当讲官到达殿前时，太监要高声通报“讲官进”，这时，太子要起身离座，走到殿內左侧，面西而立，以示迎接。
讲官进入后，先向太子行礼，太子还礼，然后讲官入座，太子才回到座位。
太祖的意思很明显，太子作为天下储君，必须有所表率，为天下树立尊崇学问的標杆。
然而太祖驾崩之后，现实操作发生了微妙的改变。
太子毕竟是储君，是未来的皇帝，让未来的天子空坐著等臣子，很多老臣心里其实也忐忑不安，觉得折了朝廷的威风，於是也就有了提前候驾一说。
讲官们通常会提前到达文华殿旁边的厢房，或是休息饮茶，或是温习讲章。
而当太子抵达文华殿时，会有太监专门提醒讲官，讲官这才整肃衣冠，从厢房走出来，刚好在太子进入大殿的同时或稍晚一点，从侧门进入大殿。
此番结果便是太子踏入殿门时，讲官几乎同时也出现在殿內，给人一种“师生同时到达”的观感，以此顾全“君臣”与“师生”之间的平衡。
陶讲官已在讲案后站定，神態端凝。
太子萧鎔此时从座位起身，走到讲案前，面西而立。
陶讲官亦起身，侧身避过，不敢受太子全礼。
太子躬身一揖，陶讲官还了半礼。
礼毕，太子归座。
六名伴读这才齐齐起身，面朝讲案，躬身一揖，这是学生对先生的礼。
陶讲官立於讲案后，受了这一礼，而后微微頷首，算是还礼。
六人重新落座。
陶讲官清了清嗓子，翻开书卷，开口道：“今日讲《论语·学而篇》。
“《学而》者，论语开篇也，凡十六篇，以此为冠。”陶讲官的声音不高，却能令殿內每一个人都听得清楚，“学而时习之，不亦说乎————哪位先说说，这习”字当作何解？”
话音落下，文华殿中一时极静。
贾璟垂著眼，心里却微微一动，怎么这就开始了？
他虽知太子入文华殿正是授学之前必有人开蒙，可这上来便讲拆字深意，未免也太快了些。
寻常教书，哪个先生不是从读音、识字、句意讲起，等学生大致弄懂后，再慢慢拆解微言大义？
这《论语》虽入门简单，可真有人一上来就从“习”字的训詁深意开讲？
贾璟有些恍，这等讲法，不知道的还以为是在明道书院的进学斋，须知那里坐著的可都是过了府试的童生，而且年岁也都比在场七人大些。
可眼前这文华殿里，太子今年才十岁，六名伴读里如李成那般的，只怕连四书都还读不通顺————
贾璟余光扫过附近，王珏瞪大眼睛盯著陶讲官，眼神里空无一物，右后方的崔律倒是目光闪烁，但时不时往他这里瞥了一眼，终究没有开口，至於另外三人————贾璟动作不敢太大，也就看不真切。
贾璟收回目光，心里却忽然一动。
陶讲官是左春坊大学士，能在东宫讲书的没有一个是庸才，论对太子的了解，左春坊上属的詹事府那边更是门儿清，太子读到哪一章、学到哪一步，他们比谁都清楚，平日讲什么、怎么讲、讲到什么程度，都是反覆商量过的。
换句话说，陶讲官提出的问题，不可能超出太子所学范围太多。
那陶讲官还这么问，只能说明一件事————他有把握太子答得上来。
贾璟想著，目光往正座上瞟了一眼。
太子萧鎔端坐著，侧脸平静，既不慌张，也不著急，显然这等问题难不倒他。
陶讲官目光一撇殿內七人，便从最后排的李成开始点名。
“李成，你且先说。”
李成闻声猛地一震，慌忙起身，脸已涨得通红，方才陶讲官那番开场，他只听懂了开头的句子，后面关於“习”字深意的提问，却如天书般砸在头上。
他嘴唇嚅动了几下，脑中一片空白，只记得幼时塾师曾粗粗讲过“习便是温习、复习”，可看著这满殿肃穆，陶讲官目光炯炯，又觉得这等浅解断然说不得，一时竟訥訥不能言。
“坐下吧。”陶讲官声音並无不悦，也无鼓励，平平淡淡，仿佛只是拂去一粒微尘。
李成如蒙大赦，颓然落座，背脊的衣裳已被冷汗浸湿了一片。
“王珏。”
被点到名字的王珏应声站起，动作略显侷促，起身时，他下意识地朝正座方向飞快瞥了一眼，太子萧鎔正微微侧首看向他，双目里含著只有表兄弟间才懂的鼓励神色，唇角也似乎向上弯了弯。
这目光让王珏心头稍暖，却也莫名更添压力，略定定神，努力回想开蒙时塾师最常说的解释，才清了清嗓子道。
“回先生，学生以为，习”字，便是温习、复习之意，学得圣贤道理，时时温故知新，心中喜悦，故而不亦说乎”。”
王珏说完，自觉这答案稳妥，偷偷鬆了口气，却不知太子萧鎔微微嘆了口气，转过头去，倒是让王珏心里一紧。
这“习”字不就是这么解的吗？
陶日讲將眾人反应一一收入心中，虽然之前便已有专人告知过这六名伴读所学进度如何，但他还是想借著这一问试试水。
果然，方才王珏的回答后，眾人水平已显。
李成、马尚根底最弱，听完王珏的回答毫无反应。
至於贾璟、崔律、张廷瓚则是神色有异，显然知晓正解。
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