第53章 特殊学习方式
李昭压根就不用去厕所，找个藉口让黄可云不用进去直面尷尬氛围而已。
师生二人在教学楼下閒逛。
“你怎么知道我不想进去？”
“因为换我我也不想。”
“你都帮我出头了，我们占著理，为什么你会不想进去？”
“占著理不代表环境舒服。”李昭边走边观察著新北一中的校园环境，“他们不敢继续这个话题，不代表会给你好脸色。”
黄可云本想说你这话也太成熟了，但终究咽在喉咙里。
李昭就是这样，既然刚刚才借他的早熟出了口气，这会儿就不要得了便宜还卖乖了。
“让你看笑话了，都是当老师的，还不如你成熟。”黄可云笑道。
“其实可以理解。”
“？”黄可云傻眼了，怎么是这么个展开？
“他们大概就是觉得，小学生而已，再神奇，无非懂一些初高中的超纲词汇。例如从小在精通英语的家庭成长，把英语学成第二语言的孩子。我听陈老师说，他就是如实夸了我一下，这怎么行呢？”
“啊？”
“如实说谁信啊？小学生过专八，词汇量的限制摆在那，还说是一个寒假就起来，换你你信么？”
黄可云完全懵了，那你不就是这样的？
不过，就算是李昭当她面展示了很多次神力，她也花了很长时间才接受。
“我……信？还是，不信啊？我该不该信？”
“从大人的视角来看，我的临时加入，既然不符合正常逻辑，就必须符合大人世界的逻辑。”
“例如？”
“我的加入都是因为你。”
万万没想到，黄可云竟然脸红了。
不是你脸红个蛋啊，黄老师別瞎想啊！
李昭只能假装没发现继续解释，“1班没有名额，为了你后续的资歷，学校临时让我加入决赛，方便你有教学成绩。我的人设可以是什么有背景的孩子。他们看到你年轻漂亮，又因为我这个临时入队的学生就跟过来当带队老师，你觉得会怎么看？”
“……”黄可云沉默了。
漂亮女人对自己的优势与处境都很敏感，流言听得也不少。
於是她完全理解了教师休息室里那些看似莫名其妙的恶意。
不过，李昭同学，你怎么可以懂这么多的？
“不说这个了，”黄可云摆摆手，“你怎么这么快就出来了，提前交卷？”
“对。”
“……试卷不难？”
“对其他同学来说，挺难的。”
黄可云没忍住笑出声，“哎呀你真的是，有信心吗？”
“你是问满分还是国一？”
“……”黄可云被李昭装得有点受不了了，“你这么说就是国一没问题，满分还差点咯。”
“满分我也很有信心。”
黄可云哈哈大笑，没忍住轻轻拍了一下李昭肩膀，“你到底是怎么做到，一个寒假就学会这么多的？”
“以前也学。”
“但是你以前……”
“小孩子嘛，喜欢装逼，这叫扮猪吃老虎。”
“嗯？”
黄可云总感觉哪里有点不对。
“不过还是很震撼，小学生誒，就算你从一年级开始学，词汇量我姑且能理解，但是你这个熟练度是哪来的？”
“我有特殊的学习方式。特殊到一般人无法理解。”
“给老师说说？”
李昭一笑，“老师你也无法理解。”
重生，谁能理解？
黄可云翻了个白眼，“你这臭小子。”
师生俩慢慢走著，甚至逛到了新北一中的小花园。
李昭看到了无比经典的装饰，花园中的走道上有排柵式的连廊，这东西现在还算新潮，以后就成了古早味的代表之一。
也不知道到底谁设计的，本意是让藤蔓沿著连廊爬上去形成一景，结果普遍没有这个养护能力，反而导致这鬼东西不遮阳也不挡雨，除了拍宣传片的时候会有学生坐下边看书，其他时候压根没人用。
“喜欢这所学校吗？”黄可云问道。
“喜欢的。”
“你接下来，应该是考这里吧？新北一中。”
“嗯。”
“老师当年也是新北一中的学生，那你要成为我校友了。”
“您是我的老师，校友算什么？”
黄可云又笑成一朵花了，但是笑著笑著突然轻轻嘆了一声。
“咋啦黄老师？”
“老师在这读书，也是……十几年前的事情了。”黄可云看著教学楼有些愣神，“那时候新北一中就是最厉害的学校，还没有这个小花园，操场也没有篮球场。体育馆、午休会堂，这些都是没有的。”
李昭没说什么，这是属於黄可云的忆往昔时间。
“但是，其他东西感觉没啥长进。”
李昭笑了，经典之批评母校。
“其实，”黄可云看向李昭，“我觉得新北一中，有点配不上你。”
这回轮到李昭愣住了。
“以你这等天资，考新北一中就是浪费，你应该直接去首都，去华夏大学的附属中学，那里才是你大展拳脚的地方。”
不，不是的老师……
李某的特殊能力源於重生，恰好在英语上有足够积累而已，初中的什么物理化学生物地理政治歷史……早他妈丟到九霄云外了。
他可没有什么“练就有效”的全能加点系统，能把自己加成人类之巔，后边该下的苦功夫还是要下的。
就如他现在还沉浸在小学语文背诵里一样。
李昭这一丝难得的心虚被黄可云看在眼里，她俯下身子看著李昭：
“怎么，紧张啦？”
“那肯定是要谦虚点的。”
“嗯，你真的很成熟。初中多学很多门课，一些小学很厉害的孩子到了初中不適应，算是常见的。以后高中、大学、进入社会，每一层都是不同的挑战，能一直厉害下去的人，都有他们的特殊办法。”
李昭一愣，似乎预料到了黄可云要说什么。
“就像，你的『特殊学习方式』。所以老师相信，就算有全新的挑战，你也一定可以出类拔萃的。”
这是李昭没想过的一个问题。
重生，对於他接下来的人生阶段，尤其是重走一遍校园路，会有什么影响？
小学当然可以降维打击，但是基本忘掉的物化生政史地，他该咋办？
在这之前，李昭一直认为重生带来的信息差有正反两面，正面是他获取的“未来信息”，是他重生后幸福人生的倚仗，反面则是被他忘掉的“过去记忆”。
例如丟掉的高中知识。
李昭本来想的是，把握好正面信息差，赚到足够多钱了，学习爱咋咋地。
但跟何书瑶討论“幸福”这个话题之后，又点燃了当大学霸的野望。
於是这个负面信息差就被他暂时屏蔽了。
但是，真的是负面的吗？
李昭是完整学过一遍的人，该踩的坑已经踩过一次了，该归纳总结的原理总结了多少次，到了初中再看那些知识，难道就没有优势吗？
就例如数学，李昭可能忘掉了一些公式，但带著一个能理解微积分的脑子回到初中，会怎么样？
同理，物化生可能忘掉了很多基础知识，但李昭没有任何准入门槛；歷史地理，考点得重新背，但看了这么多年新闻，积累了这么多年规划经验，他对这两门课的系统性学习能力，必然不是初中生能比的。
至於政治，更不必提。
重生，还真就是他的“特殊学习方式”。
师生二人在教学楼下閒逛。
“你怎么知道我不想进去？”
“因为换我我也不想。”
“你都帮我出头了，我们占著理，为什么你会不想进去？”
“占著理不代表环境舒服。”李昭边走边观察著新北一中的校园环境，“他们不敢继续这个话题，不代表会给你好脸色。”
黄可云本想说你这话也太成熟了，但终究咽在喉咙里。
李昭就是这样，既然刚刚才借他的早熟出了口气，这会儿就不要得了便宜还卖乖了。
“让你看笑话了，都是当老师的，还不如你成熟。”黄可云笑道。
“其实可以理解。”
“？”黄可云傻眼了，怎么是这么个展开？
“他们大概就是觉得，小学生而已，再神奇，无非懂一些初高中的超纲词汇。例如从小在精通英语的家庭成长，把英语学成第二语言的孩子。我听陈老师说，他就是如实夸了我一下，这怎么行呢？”
“啊？”
“如实说谁信啊？小学生过专八，词汇量的限制摆在那，还说是一个寒假就起来，换你你信么？”
黄可云完全懵了，那你不就是这样的？
不过，就算是李昭当她面展示了很多次神力，她也花了很长时间才接受。
“我……信？还是，不信啊？我该不该信？”
“从大人的视角来看，我的临时加入，既然不符合正常逻辑，就必须符合大人世界的逻辑。”
“例如？”
“我的加入都是因为你。”
万万没想到，黄可云竟然脸红了。
不是你脸红个蛋啊，黄老师別瞎想啊！
李昭只能假装没发现继续解释，“1班没有名额，为了你后续的资歷，学校临时让我加入决赛，方便你有教学成绩。我的人设可以是什么有背景的孩子。他们看到你年轻漂亮，又因为我这个临时入队的学生就跟过来当带队老师，你觉得会怎么看？”
“……”黄可云沉默了。
漂亮女人对自己的优势与处境都很敏感，流言听得也不少。
於是她完全理解了教师休息室里那些看似莫名其妙的恶意。
不过，李昭同学，你怎么可以懂这么多的？
“不说这个了，”黄可云摆摆手，“你怎么这么快就出来了，提前交卷？”
“对。”
“……试卷不难？”
“对其他同学来说，挺难的。”
黄可云没忍住笑出声，“哎呀你真的是，有信心吗？”
“你是问满分还是国一？”
“……”黄可云被李昭装得有点受不了了，“你这么说就是国一没问题，满分还差点咯。”
“满分我也很有信心。”
黄可云哈哈大笑，没忍住轻轻拍了一下李昭肩膀，“你到底是怎么做到，一个寒假就学会这么多的？”
“以前也学。”
“但是你以前……”
“小孩子嘛，喜欢装逼，这叫扮猪吃老虎。”
“嗯？”
黄可云总感觉哪里有点不对。
“不过还是很震撼，小学生誒，就算你从一年级开始学，词汇量我姑且能理解，但是你这个熟练度是哪来的？”
“我有特殊的学习方式。特殊到一般人无法理解。”
“给老师说说？”
李昭一笑，“老师你也无法理解。”
重生，谁能理解？
黄可云翻了个白眼，“你这臭小子。”
师生俩慢慢走著，甚至逛到了新北一中的小花园。
李昭看到了无比经典的装饰，花园中的走道上有排柵式的连廊，这东西现在还算新潮，以后就成了古早味的代表之一。
也不知道到底谁设计的，本意是让藤蔓沿著连廊爬上去形成一景，结果普遍没有这个养护能力，反而导致这鬼东西不遮阳也不挡雨，除了拍宣传片的时候会有学生坐下边看书，其他时候压根没人用。
“喜欢这所学校吗？”黄可云问道。
“喜欢的。”
“你接下来，应该是考这里吧？新北一中。”
“嗯。”
“老师当年也是新北一中的学生，那你要成为我校友了。”
“您是我的老师，校友算什么？”
黄可云又笑成一朵花了，但是笑著笑著突然轻轻嘆了一声。
“咋啦黄老师？”
“老师在这读书，也是……十几年前的事情了。”黄可云看著教学楼有些愣神，“那时候新北一中就是最厉害的学校，还没有这个小花园，操场也没有篮球场。体育馆、午休会堂，这些都是没有的。”
李昭没说什么，这是属於黄可云的忆往昔时间。
“但是，其他东西感觉没啥长进。”
李昭笑了，经典之批评母校。
“其实，”黄可云看向李昭，“我觉得新北一中，有点配不上你。”
这回轮到李昭愣住了。
“以你这等天资，考新北一中就是浪费，你应该直接去首都，去华夏大学的附属中学，那里才是你大展拳脚的地方。”
不，不是的老师……
李某的特殊能力源於重生，恰好在英语上有足够积累而已，初中的什么物理化学生物地理政治歷史……早他妈丟到九霄云外了。
他可没有什么“练就有效”的全能加点系统，能把自己加成人类之巔，后边该下的苦功夫还是要下的。
就如他现在还沉浸在小学语文背诵里一样。
李昭这一丝难得的心虚被黄可云看在眼里，她俯下身子看著李昭：
“怎么，紧张啦？”
“那肯定是要谦虚点的。”
“嗯，你真的很成熟。初中多学很多门课，一些小学很厉害的孩子到了初中不適应，算是常见的。以后高中、大学、进入社会，每一层都是不同的挑战，能一直厉害下去的人，都有他们的特殊办法。”
李昭一愣，似乎预料到了黄可云要说什么。
“就像，你的『特殊学习方式』。所以老师相信，就算有全新的挑战，你也一定可以出类拔萃的。”
这是李昭没想过的一个问题。
重生，对於他接下来的人生阶段，尤其是重走一遍校园路，会有什么影响？
小学当然可以降维打击，但是基本忘掉的物化生政史地，他该咋办？
在这之前，李昭一直认为重生带来的信息差有正反两面，正面是他获取的“未来信息”，是他重生后幸福人生的倚仗，反面则是被他忘掉的“过去记忆”。
例如丟掉的高中知识。
李昭本来想的是，把握好正面信息差，赚到足够多钱了，学习爱咋咋地。
但跟何书瑶討论“幸福”这个话题之后，又点燃了当大学霸的野望。
於是这个负面信息差就被他暂时屏蔽了。
但是，真的是负面的吗？
李昭是完整学过一遍的人，该踩的坑已经踩过一次了，该归纳总结的原理总结了多少次，到了初中再看那些知识，难道就没有优势吗？
就例如数学，李昭可能忘掉了一些公式，但带著一个能理解微积分的脑子回到初中，会怎么样？
同理，物化生可能忘掉了很多基础知识，但李昭没有任何准入门槛；歷史地理，考点得重新背，但看了这么多年新闻，积累了这么多年规划经验，他对这两门课的系统性学习能力，必然不是初中生能比的。
至於政治，更不必提。
重生，还真就是他的“特殊学习方式”。